ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA NUESTRO PROYECTO LECTOR . PRIMER TRIMESTRE.

RELACIÓN DE ACTIVIDADES:

1.- VISITA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL DE ARMILLA (Alumno/as de 1º y 2º)



El día 24 de octubre, la Biblioteca Pública Municipal de Armilla celebró " una jornada de puertas abiertas". Nuestros alumnos del Primer ciclo de primaria asistieron a dicha actividad. Ver noticia en blog de Primero y en Blog de Segundo.

2. EL ALUMNADO DE 5º NIVEL VISITA LA BIBLIOTECA.

El día 14 de noviembre, con motivo de la celebración del "Año Internacional de la Astronomía", el alumnado de 5º nivel visitó la Biblioteca Municipal y realizó diferentes actividades de búsqueda e información sobre el tema.Para más información visitar blog de quinto.

3.- EL ALUMNADO DE 6º NIVEL REALIZA LA ACTIVIDAD " TANTOS LIBROS COMO ESTRELLAS" EN LA BIBLIOTECA PÚBLICA.

Los/as alumnos/as de 6º nivel visitan la biblioteca el día 28 de Noviembre. La actividad realizada "Tantos libros como estrellas" tiene como finalidad conocer la biblioteca y ralizar actividades sobre el "Año Internacional de la Astronomía". Esta información está ampliada en el blog de sexto.

4.- CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA LECTURA. 16 DE DICIEMBRE

El C.E.I.P. Nazaríes celebra el "Dia de la lectura" en homenaje al poeta gaditano Rafael Alberti.

Mediante Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía, de 24 de mayo de 2005, se declara el 16 de diciembre como Día de la Lectura en el ámbito de la Comunidad Autónoma, fecha del nacimiento del poeta Rafael Alberti y del homenaje que en 1927 el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió al poeta Luis de Góngora en el tercer centenario de su muerte.

Con este motivo, se insta a los centros docentes andaluces a promover actividades culturales y educativas vinculadas al libro, la lectura y la creación literaria para mejorar los hábitos de lectura del alumnado.

Se invita a los centros docentes a organizar actividades para celebrar este día, semanas culturales, jornadas lectoras, teatros, encuentros con escritores... un programa que incida en el valor pedagógico, lúdico que encierran los libros, la lectura.

En concreto, en nuestro centro cada tutoría celebró esta jornada con la preparación y selección de textos poéticos del autor de "Marinero en Tierra":

Se equivocó la paloma

Los balcones de mi casa

Del barco que yo tuviera

Ja,je,ji,jo,ju.

Madrigal de Blanca-nieve¡

Madre,vísteme!

Nana de la tortuga

Nana del niño malo

La niña que se va al mar

La novia

El platero

¿Por qué me miras tan serio?

El pregón

5.-LOS/AS ALUMNOS/AS DE PRIMERO DE PRIMARIA VISITAN LA BIBLIOTECA PÚBLICA DE ANDALUCÍA

La biblioteca de Andalucía y la Provincial de Granada apuestan por convertir sus instalaciones en un espacio cultural ofreciendo a la comunidad escolar una programación variada y plural, dentro del marco del libro y la difusión lectora.

Nuestro alumnado de primero ha asistido hoy, día 20 de Enero, al espectáculo de teatro titulado "El conejo preguntón" y "La mar salada", organizado por la compañía Palike.

Ver informacion de la actividad en el BLOG DE 1º

Nuestra biblioteca de aula, 4º nivel

Aquí os voy a explicar cómo los alumnos de 4º curso hemos organizado la biblioteca de clase.

Hemos colaborado todos haciendo mascotas y slogans. Sólo se podían elegir tres. Éstas han sido: un colorín, de Pedro Fernández Martín; una rata, de Iván Iáñez Suárez y, por último, un sol de Laura García Hernández. Las demás mascotas también han quedado muy bonitas y, además, todos hemos trabajado mucho.

El nombramiento de los delegados, para ayudar a la señorita y ordenar la biblioteca ha sido por sorteo ya que habían muchos alumnos y alumnas que querían ser delegados de lectura.

Al final han salido de delegados de lectura Marcos Ruiz Guerrero y yo, Ana María Quirantes Moreno. Hemos adornado el rincón de lectura. Para ello, quedaron una tarde, con la profesora algunos alumnos/as y las madres también ayudaron un poco.

Funcionamiento

La biblioteca funciona de esta manera:

1º Se coge un libro y lo apuntas en tu hoja personal.

2º Cuando te lo lees, te vas al lectómetro que son unos papeles en los que están todos los libros y nombres de los alumnos, buscas tu nombre y el nombre del libro que te has leído, le pones: rojo, si te ha entusiasmado, verde, si te ha gustado un poco, y azul si te ha gustado muy muy poco.

Bueno espero que os guste lo que hemos hecho y que os animéis con vuestra biblioteca.

Autora: Ana Mª Quirantes Moreno

DECÁLOGO PARA FOMENTAR LA LECTURA

Queridos padres y madres:

Ha comenzado un nuevo curso escolar y con él la implantación de nuestro proyecto lector.

Es imprescindible que colaboréis con el colegio en fomentar el gusto por la lectura y la escritura entre vuestros/as hijos/as. Es muy importante que desde pequeños desarrollen estas competencias, puesto que son la base sobre la que se asientan los demás aprendizajes

Os proponemos que aprovechéis las situaciones de la vida cotidiana para leer y escribir en casa.

Os pedimos que acudáis a las reuniones que convoquemos. En ellas os informaremos sobre el Plan de Lectura, sus objetivos y sus actuaciones para este curso. El profesorado os orientará sobre cómo podéis colaborar con el colegio en la tarea de hacer que vuestros hijos/as sean lectores competentes y disfruten con la lectura.

Aconsejamos que leáis el Decálogo para el Fomento de la Lectura, ya entregado por algunos tutores/as en la reuniones celebradas durante la primera semana del mes de octubre y que va a estar expuesto en nuestro blogs.

Un cordial saludo La Coordinadora del Plan LyB

La lectura no debe imponerse, pero sí facilitarse. La tarea de fomento en la escuela no es suficiente, por lo que la implicación familiar es imprescindible

1. Para construir un hábito lector en el alumnado la familia tiene que leer, pues de forma inconsciente los niños/as observan, desde que tienen uso de razón, el comportamiento de sus progenitores y familiares tendiendo a copiar el modelo.

2. Los padres/madres tienen que ser mediadores entre sus hijos/as y el cuento. Si es pequeño/a, leerle un libro para mostrarle que éste es un objeto cercano y fundamental.

3. Si ya sabe leer, y hasta que entienda que la lectura es una actividad silenciosa y solitaria, leerle las primeras páginas, para que luego continúe solo/a.

4. Separar la lectura de las tareas escolares para dejar constancia de que es gratificante, NO OBLIGATORIA Y NUNCA UN CASTIGO.

5. Convencerle/a de que la lectura no es una pérdida de tiempo, que requiere un esfuerzo y es divertida. Establecer al principio un horario preciso de lectura. “La hora de la lectura”.

6. Crear un ambiente propicio en el hogar. No encender la televisión cuando se esté leyendo, para manifestar así la importancia que la lectura tiene en su desarrollo.

7. Implicarse en la compra de libros o acompañarles al servicio de préstamo de las bibliotecas.

8. Participar en la lectura de los niños/as, haciendo comentarios sobre el argumento, las ilustraciones, etc y así transmitirle entusiasmo y gusto por la lectura.

9. Crear una biblioteca infantil y juvenil que crezca con el paso del tiempo. Los libros son una parte importante de la biografía de uno mismo.

10. Consulta la Web del Servicio de Orientación de Lectura por la Fundación Sánchez Ruipérez . Ver AQUI

La página facilita a los menores de 18 años un catálogo extenso de títulos , adaptados a sus gustos y divididos por edades.

PRESENTACION

Aquí daremos a conocer todos los temas relacionados con el Plan de Lectura y Bibliotecas que comienza en el curso 2008/09 en el CEIP NAZARIES de Armilla